近被《歡樂頌》擄走了心神的大家，隨著大結局，終于可以停下來放松下一路開掛的緊張的神經(jīng)，全副身心的投入到正常的工作和生活當中了。
 
    細細品味《歡樂頌》中5個人物形象設定，每個人都有很鮮明的性格特點。在一遍遍對照著自己更符合5美中的哪一位的同時，我們有沒有想到希望將來我們的孩子成為哪一類型的人？
 
    可能更多人的回復是：當然希望我們的孩子成為劇中“安迪”那樣的人了。她超級白富美，高智商，靠自己的聰明才干叱咤金融圈，工作一呼百應游刃有余，一出場就用專業(yè)數(shù)據(jù)和強悍的羅輯秒殺質疑她的所有人。她目標明確、做事高效，心地善良，樂于助人……這樣的人，簡直就讓我們覺得上天的眷顧都集中在了她一個人身上，是一個的人生典范！我們簡直要迫不及待地把她培養(yǎng)成為“安迪”第二了！
 
    真的是這樣嗎？成為“安迪”固然很好，但孩子的大腦不是機器人，輸入什么程序，就會顯示設定好的人物性格。孩子也不是一張白紙，父母可以按照自己的期待隨意去把孩子雕塑成自己喜歡的樣子。想把孩子培養(yǎng)成“安迪”的父母們，無疑是不知道孩子天生是有自己獨特的氣質類型的。
 
    伊頓幼兒園：嬰兒氣質九維度
 
    經(jīng)過長期研究，國外學者提供了9個不同維度作為考量孩子氣質類型的標準。這9個維度分別是 活動量、規(guī)律性、趨避性、適應度、反應強度、情緒本質、堅持度、注意力分散度、敏感度。如果父母能提早知道孩子的氣質特性，就能夠采取適合孩子氣質的教養(yǎng)方式來幫助他們適情適性地成長，發(fā)展出健康的性格和成熟的人際關系，也能依據(jù)孩子的特質，安排適合孩子天性的生涯規(guī)劃。
 
    安迪看似，也有她的弱點：無法面對自己的不。當他知道自己的弟弟可能智障的時候，她就開始受不了了，擔心自己有一天也和自己的弟弟一樣；在知道自己的祖母和母親都發(fā)了瘋的時候，她一看到魏渭，就仿佛看到自己的父親面對發(fā)了瘋的母親一樣，內(nèi)心充滿恐懼。反觀其他4美，也有各自的閃光點：小邱雖然好傻好天真，做事魯莽，但單純、直接，具有難得的真性情；小關性格懦弱，但她穩(wěn)重踏實，有上進心；小美愛慕虛榮，但她熱心、仗義、有擔當。小曲看似混世魔王，實則古靈精怪，有眼界，有思想，人小鬼大，聰明能干。
 
    每個孩子都是一顆獨特的種子，都有區(qū)別于他人的本質的特點。我們要做的就是盡早發(fā)現(xiàn)孩子的氣質類型，設身處地的去感受孩子，讓他們在愛和理解中去變得強大。只有這樣，孩子才能真正建構起比較客觀的自我評價體系，真正去做的自己。