快3歲的小寶寶們該去幼兒園上學(xué)了，從家庭到幼兒園，是寶寶邁向社會的步�？扇雸@對于孩子和家長來說，簡直就是一場戰(zhàn)爭。孩子“沖鋒陷陣”，家長則暗自擔(dān)心———孩子是否適應(yīng)幼兒園的生活?老師會不會喜歡他?孩子與其他小朋友能不能相處、會不會被欺負(fù)等。怎樣才能讓孩子開開心心地上學(xué)?在進(jìn)幼兒園之前，作為父母應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備?寶寶在入園之初會有哪些不適應(yīng)的狀況?年輕的爸爸媽媽恐怕正為此思前想后吧。

　　積極與老師密切配合

　　、切勿給孩子消極暗示

　　許多家長在送孩子入園前，經(jīng)常無意中會對孩子這樣說：“你再不乖，過兩天就送你去幼兒園。 ”、“這兩天讓寶寶多玩玩吧，過幾天就要到幼兒園去了�！笔獠恢�，這樣的言語對孩子會產(chǎn)生很不好的影響。在孩子意識中會認(rèn)為幼兒園就是懲罰自己的地方，這樣就會造成孩子在入園前就產(chǎn)生抵觸情緒。專家認(rèn)為，積極的心理暗示是相當(dāng)重要的。

　　第二、要帶孩子熟悉環(huán)境，減少焦慮。

　　幼兒園老師建議家長在入園前，帶著孩子到所就讀的幼兒園附近散步，如果幼兒園允許，還可以到園中的活動場地進(jìn)行玩耍，暗示孩子“這里有許多好玩的”、“以后要做幼兒園的好寶寶”等，這樣孩子正式入園時，就會減少對新環(huán)境的陌生感和不適應(yīng)感。

　　第三，充分信任幼兒園的教育，以緩解孩子焦慮的情緒。

　　孩子剛到幼兒園一定會經(jīng)歷一段適應(yīng)期，有的孩子天入園還很開心，可是第二、第三天就哭著鬧著不想去了。其實這是很自然的現(xiàn)象，孩子天有新鮮感，等到接下來幾天“反應(yīng)過來”自己到了一個陌生的環(huán)境，那肯定是要哭鬧的。這個時候家長盡量不要有過多的猜測，而是要相信幼兒園，在孩子面前表現(xiàn)出對幼兒園的喜歡，這樣孩子慢慢也會喜歡幼兒園、喜歡老師的。

　　戰(zhàn)略提示

　　要學(xué)會“狠心”

　　有些家長把孩子送到幼兒園后，聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看，還有的中途來看望，這樣孩子的哭鬧時間會延長、次數(shù)會增多。家長不要因為孩子哭鬧而“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，否則，孩子就會知道只要哭鬧就可以不去上幼兒園了。

　　新生入園宜早接

　　剛?cè)雸@的幼兒特別希望家長早點來接，體驗與家長團(tuán)聚的欣慰，否則，孩子會產(chǎn)生孤獨、失落甚至有被人遺忘的感覺，使孩子更怕上幼兒園。

　　寶寶新入園的兩種不適應(yīng)情況

　　情況1 怕見陌生人和陌生環(huán)境

　　案例：安一衡和吳佳剛進(jìn)幼兒園時，都有一些“反�！�。安一衡很容易大吵大鬧，哭得天昏地暗，吳佳卻是太安靜了，以前在家里很喜歡玩的游戲，也不感興趣了，總是一個人坐在角落里，若有所思的樣子。

　　專家解釋：大多數(shù)孩子見到陌生人和陌生環(huán)境，通常會不適應(yīng)，但是表現(xiàn)出來的行為可能相差很大。有些孩子大哭大鬧，情緒激動，有些孩子則顯得異常安靜。對于情緒激動的孩子，老師和家長會格外重視，及時地去滿足他們的要求。

　　但是對于異常安靜的孩子，家長和老師往往會忽略，以為孩子“很聽話”就不加以重視。其實，這樣的“乖”孩子，往往也是不適應(yīng)陌生環(huán)境的，只是因為知道“即使哭鬧，爸爸媽媽還是會送自己上幼兒園的”，就停止了“反抗”，但是心里還是不開心的，還是害怕陌生環(huán)境，如果再受到忽略，對于心理的成長就相當(dāng)不利。因此老師和家長對于異常安靜的孩子要格外關(guān)注。

　　情況2 睡不著覺、吃不下飯、易生病

　　案例：張佳豪平時在家里睡覺、吃飯都特別香，但是上了幼兒園就徹底改變了。一到午睡時間就哭鬧，胃口也很不好，而且沒幾天就發(fā)熱生病了。

　　專家解釋：孩子睡覺時防范意識特別強(qiáng)，尤其是換了陌生的環(huán)境，沒有家長在身邊哄著，睡前特別容易哭鬧，也就是平時常說的“作覺”。一般來說，孩子不想午睡，幼兒園的老師會輕輕撫摸孩子的額頭，讓孩子安靜下來直到入眠。至于孩子吃得不多，家長可以準(zhǔn)備一些食品讓孩子帶到幼兒園，當(dāng)寶寶從一個被精心照顧的小環(huán)境進(jìn)入到集體的大環(huán)境后，他的飲食起居習(xí)慣發(fā)生了很大的改變，生理上會有不適應(yīng)的感覺。寶寶接觸的小朋友多了，環(huán)境復(fù)雜了，接觸各種病原體的機(jī)會也就多了，患病的次數(shù)就會相應(yīng)增多。但是寶寶的身體對各種接觸到的病原體也會產(chǎn)生抗體，所以他的抗病能力也會逐漸增強(qiáng)。

　　家校配合 助寶寶渡難關(guān)

　　經(jīng)驗一：讓孩子了解“現(xiàn)實”

　　可欣媽媽：我的方法簡單極了。是從來不跟孩子說：“如果你不聽話，就送你去幼兒園”之類的有損幼兒園形象的話。第二是很明確地告訴孩子，因為爸爸媽媽要上班，所以把你送到幼兒園去，讓老師和小朋友陪你玩。幼兒園是肯定要去的，任何的哭鬧都改變不了這個現(xiàn)實，如果你在幼兒園表現(xiàn)好，媽媽就獎勵你。

　　我女兒是個適應(yīng)能力比較強(qiáng)的孩子，在初入園的一個星期有點吵，后來就好了，也偶爾碰上不想去幼兒園的時候，我的態(tài)度是沒商量的!所以她也就沒辦法了。

　　還有一點，我覺得也挺重要，如果孩子在入園前是由家里的老人帶，那么在初入園的一段時間，做父母的一定要親自接送孩子，如果時間允許，在接孩子時，要多與老師交流，了解孩子在幼兒園的情況。

　　經(jīng)驗二：與老師一起幫助寶寶渡過難關(guān)

　　濤濤媽媽：我的寶寶入園時兩歲多一點，是班里比較小的。雖然入園前做了比較充分的工作，但寶寶入園哭鬧還是沒能避免。時間挺長的，雖然從原來的一進(jìn)幼兒園大門就哭發(fā)展到進(jìn)教室門前哭，但很讓我們心煩。打罵、教育都沒什么效果。后我拍了些工作中的照片，剪了個紅心帶到幼兒園交給老師。每當(dāng)寶寶哭的時候，老師就會拿出照片給寶寶看并告訴他媽媽的心是和你在一起的，效果倒是不錯。

　　經(jīng)驗三：好孩子都是夸出來的

　　凡凡媽媽：為了讓孩子愉快地走進(jìn)幼兒園，前半年，我就抓住一切機(jī)會向兒子灌輸：小朋友都應(yīng)該上幼兒園。玩耍中遇到鄰居家孩子從幼兒園回來，總忘不了夸獎幾句：“真是好孩子，都上幼兒園了”。

　　為了引起孩子興趣，一次次地帶孩子到幼兒園“體驗生活”，當(dāng)孩子玩在興頭時，我就抱上他回家，并保證下回還來玩。僅僅讓孩子有了愿望當(dāng)然不夠，還要告訴他“實情”。我反復(fù)地向兒子說明“寶寶上了幼兒園就要自己吃飯。媽媽上班，凡凡自己與老師和小朋友們在一起�！薄胺卜惨惶於疾换丶遥�自己睡覺，媽媽下班后才去接寶寶�！薄�…

　　結(jié)果開學(xué)后，天放學(xué)我去接他，老師介紹說，他是自己吃的飯，有事知道跟老師說，就是午睡時哭了一下。我忙對兒子說：“老師表揚你了吧，明天睡覺時也不哭，對嗎”兒子認(rèn)真地點點頭。如今兒子入園都一個多月了，每天都高高興興地離家，還主動向老師問好�！�…兒子4次入園磨難記

　　經(jīng)驗四：把孩子交給像媽媽的老師

　　文文媽媽：女兒兩歲半時，我們把她送進(jìn)了一所一級幼兒園，說實話，送孩子去幼兒園時，我的確有一些擔(dān)心。但我希望孩子去幼兒園過一過集體生活，多學(xué)一些知識，我更希望她在幼兒園生活快樂。每天早上，老師都在教室門口等著孩子們，主動先與孩子打招呼問好。對一些不肯與父母告別而哭鬧的孩子，老師就一個個抱起來安慰，“寶寶乖、寶寶親”地哄著勸著。我女兒就是其中的一個。女兒上的是小小班，班里共配備了3個老師，兩個管教學(xué)，一個管生活。女兒上幼兒園之前，我還擔(dān)心她的大小便問題，怕她不敢對老師說，專門在家訓(xùn)練了幾天。后來，事實證明，我的這一擔(dān)心也是不必要的。女兒天天在幼兒園大便，卻從未弄臟過衣褲。女兒每天回家我都要問她：“今天在幼兒園高興不高興?”她每次都痛快地回答：“高興!”其實不用問也能看出來，她每天回家后總是哼哼唱唱的，唱老師教的童謠，玩老師教的游戲。我問女兒：“幼兒園的老師好不好?”女兒說：“好!”我問她怎么好，她想了想說：“老師像媽媽。”把孩子交給像媽媽的老師，我還有什么不放心的呢?