幼兒園裝監(jiān)控探頭 父母放心老師壓力大
“棒棒,今天老師提問的時候你沒有舉手,媽媽可都看見了!”11月17日,劉女士見到剛從北京市豐臺區(qū)幼兒園出來的孩子,“責怪”起來。前不久,豐臺一幼安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng),幼兒園的活動室、操場共安裝了50多個探頭,實時記錄著孩子在幼兒園的情況。
近,網(wǎng)絡視頻監(jiān)控系統(tǒng)在北京市一些幼兒園投入使用,家長們通過網(wǎng)絡隨時在線觀看孩子在園中的生活。劉女士就是這樣關注到了孩子的舉動。
父母:隨時都能看到孩子,放心!
孩子在幼兒園吃飯是否正常?聽不聽話?以往,家長送走孩子總是牽腸掛肚。視頻監(jiān)控系統(tǒng)的安裝,使不能及時見到寶寶的家長放心多了。在豐臺一幼,幼兒園向家長提供用戶名和密碼。登錄“陽光寶貝”網(wǎng)站后,家長可以隨時隨地觀看到小朋友在園內(nèi)的情況。
“孩子病了,可以看看他有沒有按時吃藥!”家長于女士說,“上班也可以在辦公室里看,這樣和別的孩子有個比較,能發(fā)現(xiàn)孩子在成長過程中的優(yōu)勢和不足。要是出差,帶上電腦就行,挺方便!”
“我們主要是從服務家長的角度考慮的,特別是對孩子剛剛?cè)雸@的小班家長來說,可以緩解他們與孩子的分離焦慮。”豐臺一幼教研主任劉辛介紹,這秉承了該園“打開園門辦教育”、“建設透明幼兒園”的辦學理念。
據(jù)了解,每天,北京不少中小學生一進校門,就有高科技的監(jiān)護措施。北京所有中小學校及幼兒園的出入口,都安裝了視頻監(jiān)控設備,并24小時進行錄像。豐臺一幼、豐臺區(qū)政府幼兒園和青塔二幼等一些公辦幼兒園則讓這些視頻監(jiān)控“呵護”至園內(nèi)。
老師:“第三只眼”讓人壓力好大
“除了服務家長,提高辦園質(zhì)量也是此舉的重要目的,園領導可以通過監(jiān)控及時發(fā)現(xiàn)老師工作的不足!眲⑿帘硎尽T趯嶋H工作中,不少幼兒園以監(jiān)控攝像頭作為管理老師的手段,時間一長,老師們的一舉一動規(guī)范不少。
豐臺一幼的陳老師有著15年教齡,她說:“對于監(jiān)控系統(tǒng),我開始是不適應的,總覺得有點壓力。但后來想通了,這是一種服務方式,幼兒園老師要有一切為了孩子和一切為了家長的服務意識。”
然而有些老師有著不同看法。幼兒園在安裝視頻攝像頭后,經(jīng)常會接到家長的電話!袄蠋,我們家孩子洗手半天了,怎么還沒出來?”“老師,我們家孩子舉了好幾次手,怎么還不給他盛飯?”……原本對幼兒園很放心的家長也開始形成了沒事看看孩子的習慣,動不動就要給幼兒園打個電話,給幼兒園的教育和管理工作帶來很多麻煩!艾F(xiàn)在連打哈欠都得找個攝像頭照不到的地方迅速完成了。”青塔二幼一位老師苦澀地說。
“這種形式?jīng)]必要!”豐臺一幼楊寶寶的爸爸說:“現(xiàn)在到處都是攝像頭,我不想孩子這么小就生活在監(jiān)控下面!奔议L張女士也表示:“攝像頭對家長來說其實也是負擔。每個家長都關心自己的孩子,但老師要照顧到全班,難免會忽略誰,家長看了心里一定不舒服。”
專家:酸甜苦辣都是成長的營養(yǎng)
記者在采訪中發(fā)現(xiàn),對于孩子的這種“”的關愛,專家多半不支持。
“給幼兒園安裝視頻攝像頭,單從幼兒園向家長提供服務的角度來看,服務質(zhì)量是提高了,但這種提高是被動的、淺層次的!敝袊嗌倌暄芯恐行纳倌陜和芯克L孫宏艷說,教師是能動性的人而非機器,要想提高老師的教育質(zhì)量,必須從老師自身出發(fā)。
朝陽區(qū)呼家樓一位幼兒園園長認為,自律應該是內(nèi)在的,不能光靠攝像頭!皬哪撤N程度上說,攝像頭是對老師的一種不尊重和不信任。”
孫宏艷說,從教育的長遠角度看,家長要明確送孩子到幼兒園的目的是什么。家長把孩子放到集體環(huán)境中,讓其學會幼兒園的規(guī)則,明白如何與其他小朋友相處。在這種交往中,孩子們獲得了多種體驗,酸甜苦辣都是成長所需要的營養(yǎng)。
“把孩子放在監(jiān)視器下,圈在‘安全島’上,短期看來孩子不會出問題,但長此以往對他的成長是不利的!睂O宏艷建議,對孩子的愛要“藏起來”,從小就給他一定的空間,讓天真的孩子相對自由地成長。家長和孩子之間的“分離焦慮”只有幾天的過程,完全可以克服。讓孩子盡早適應集體生活,真正做到在精神上“斷奶”才是目的。
點評:
幼兒園里裝滿攝像頭,寶寶的一舉一動爸爸媽媽在家都知道的清清楚楚,這下家長當然是放心了,一來可以時刻關注孩子的學習休閑情況,二來還可以關注老師的教育教學行為?墒抢蠋熖蛔杂闪耍约旱囊慌e一動都被別人盯著,完全沒有了自己的隱私,哪怕是撓撓頭皮打個噴嚏都被別人看得絲絲入扣,輪到你,你樂意不?
我是不贊成學校這么做的,雖然這樣做表面上看起來老師的工作盡職多了,不敢松懈了,可是這樣的“盡職”真的是自覺自愿的嗎?長期在這樣被“監(jiān)視”的情況下工作,老師的工作幸福感何來?老師也是人,不是機器人啊,個人以為,學校這樣的的做法欠妥當。
學校和家長應該給老師更多的信任,讓老師能夠在輕松愉快的環(huán)境中工作,這樣,老師也會主動地去提高自己的教育教學質(zhì)量。
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