優(yōu)優(yōu)寶貝指出音樂早教需要科學(xué)選擇
品牌童裝優(yōu)優(yōu)寶貝市場(chǎng)部經(jīng)理代鵬提出,現(xiàn)在的孩子到底應(yīng)該聽什么樣的兒歌長(zhǎng)大呢?奶奶輩哼唱的“大姑娘、上花轎”是否能迎合孩子們的興趣?而3歲孩子張口就唱“兩只蝴蝶”又說明了什么呢?
疑問一:早教和胎教,誰(shuí)更重要?
許多父母很重視音樂胎教,但是在孩子出生之后的半年間卻開始忽略音樂的重要性;蛘哒f,他們不知道該如何系統(tǒng)地對(duì)此階段的嬰兒進(jìn)行音樂早教。
0—6個(gè)月的兒童不僅有了聽覺能力,而且也具備了聽覺辨別能力,所以這個(gè)時(shí)候?qū)殞氝M(jìn)行音樂教育,比胎教時(shí)更有必要。此階段適當(dāng)?shù)亟o寶寶聽些音樂,可以調(diào)節(jié)孩子的情緒,同時(shí)還可以鍛煉孩子的聽力。
至于音樂類型不用限制得那么嚴(yán)格,無論是交響樂還是鋼琴曲、歌曲,只要有優(yōu)美的旋律,格調(diào)高雅一點(diǎn)就行。但是時(shí)間段和情緒一定要把握好,比如當(dāng)孩子將要入睡的時(shí)候應(yīng)該聽安靜柔和的搖籃曲,使他的情緒安定。幾次之后孩子就會(huì)對(duì)它形成一定的“依賴性”,每當(dāng)這類音樂響起的時(shí)候,他就能很快地入睡。
值得注意的是,給孩子放的音樂節(jié)奏要慢一點(diǎn),起伏不要太大;曲子盡量短一點(diǎn),也不要讓孩子連續(xù)聽很長(zhǎng)時(shí)間。要讓孩子對(duì)同一個(gè)曲子形成印象,這樣才能產(chǎn)生很好的效果。
疑問二:人聲“機(jī)器聲”,誰(shuí)更神效?
有家長(zhǎng)怕自己“五音不全”,所以不敢對(duì)著孩子唱歌,取而代之的是給孩子聽大量詩(shī)詞,希望讓孩子在這一方面捷足先登。
其實(shí),父母本身的音樂素養(yǎng)對(duì)于寶寶的音樂早教的確有影響,但不是重要的。不妨和寶寶面對(duì)面坐著,讓寶寶能夠用眼睛看著你,用耳朵聽你哼唱,并隨著音樂一起搖擺,這樣多感覺地區(qū)體驗(yàn)和享受整個(gè)過程,也是音樂早教的一種方式。
而那些尚不具備語(yǔ)言能力的寶寶,其頭腦的儲(chǔ)備也是極為有限。格式有嚴(yán)格要求、韻語(yǔ)特別講究的古詩(shī)詞,對(duì)此時(shí)的寶寶而言是一種負(fù)擔(dān)。優(yōu)美的、節(jié)奏適中的音樂更適合這個(gè)階段的寶寶,潛移默化中對(duì)寶寶的情緒、人格塑造意義重大。
疑問三:經(jīng)典和現(xiàn)代,哪種更合適?
在早教音樂的選擇上,家長(zhǎng)都趨向于選擇世界經(jīng)典曲目,一方面覺得經(jīng)典的就是好的,具有拿來就能用的特點(diǎn);另一方面,經(jīng)典可以省去許多的甄別時(shí)間。
經(jīng)典音樂經(jīng)過長(zhǎng)期的沉淀,證明了它的價(jià)值。但是在音樂早教這一塊,并不是所有的經(jīng)典音樂都適合。經(jīng)典音樂豐富多彩,但是節(jié)奏太快或太慢都不能用于早教,有利于開發(fā)幼兒大腦潛能的音樂,應(yīng)該是每分鐘60拍左右的音樂。所以即使是經(jīng)典音樂,父母?jìng)円矐?yīng)該花一番功夫去甄別。如貝多芬、柴科夫斯基等大師的音樂雖屬于經(jīng)典音樂,但其作品中充滿了情緒起伏和強(qiáng)烈的宣泄個(gè)性的過分張揚(yáng),并不合適作為幼兒早教音樂的。
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