孩子早教代價(jià)大:年齡小花費(fèi)高 學(xué)英語丟漢語
新的學(xué)期開始了,各英語培訓(xùn)班里出現(xiàn)了不少“小小孩”的身影,他們中年齡小的只有兩歲多,大一點(diǎn)的也不過六歲。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在一些家長眼里,學(xué)英文就應(yīng)該是小朋友的必修課,越早學(xué)習(xí),效果越好。新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育石慧艷老師說:“學(xué)齡前孩子學(xué)英語前應(yīng)該先打好漢語基礎(chǔ),如果學(xué)英語,以灌耳音為主。”
年齡越來越小花費(fèi)越來越高
學(xué)英文已經(jīng)成為學(xué)前小朋友的必修課,而英文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)年齡,也從之前的五六歲提前到現(xiàn)在的兩三歲。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),大多數(shù)家長認(rèn)為學(xué)習(xí)英語對孩子未來的發(fā)展至關(guān)重要,而接受英語培訓(xùn)的群體也越來越偏向于低齡化。
家住青年路的李怡菲今年5歲,從三歲開始就在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語,如今可以用英語與他人進(jìn)行簡單對話。李怡菲的爸爸李育強(qiáng)說到女兒一臉自豪:“女兒三歲開始學(xué)英語,朋友都說我女兒的英語發(fā)音很純正。”這也讓李育強(qiáng)在兩年多的時(shí)間花去了五萬元。“代價(jià)是有點(diǎn)大,但是我覺得這是必要投資,值了。”
看到同事家的孩子都在上英語培訓(xùn)班,怕孩子輸在起跑線上,王慶倩女士也給四歲的兒子報(bào)了兩個(gè)不同特色的英語培訓(xùn)班。“英語越來越重要,這不僅僅是一門學(xué)科,而是語言工具,從小把基礎(chǔ)打好,以后上學(xué)就不會(huì)很幸苦。”王慶倩說。
孩子明年就上小學(xué)的張紅,想提前讓孩子接觸一下英語課程,試聽了三家機(jī)構(gòu)的英語課程后,她放棄了這個(gè)想法:“每個(gè)機(jī)構(gòu)的教材不一,教法也不一,有家機(jī)構(gòu)就讓孩子邊吃邊玩,感覺一下午的課都沒啥收獲。”
除了上課內(nèi)容不太滿意外,學(xué)費(fèi)太貴也讓張紅難以承受。她試聽的一家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),一年的學(xué)費(fèi)要2萬元左右,“沒想到要這么貴!”
家住幸福路的馬新蘭女士也被少兒英語培訓(xùn)的高收費(fèi)傷到了,孩子從兩歲多開始學(xué)英語,到現(xiàn)在已經(jīng)快三年了,已經(jīng)花費(fèi)快6萬元了,而且每年課時(shí)費(fèi)還在漲,對于他們這種普通的工薪家庭,這的確是一筆不小的開支。
記者在采訪中了解到,大部分開設(shè)少兒英語培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)都是5~10人的小班,每名學(xué)生每小時(shí)的學(xué)費(fèi)要170元左右,這個(gè)收費(fèi)比同一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)初高中生的“一對一”輔導(dǎo)還貴,難怪不少家長喊“肉痛”。那么花這么大代價(jià)讓年幼的孩子學(xué)英語到底值不值?學(xué)習(xí)英語的孩子在將來的學(xué)習(xí)中就一定更有優(yōu)勢嗎?
學(xué)了ABC丟了漢語
在多數(shù)家長贊成盡早送孩子學(xué)英語的同時(shí),也有家長認(rèn)為孩子太小,連很多母語都無法理解,沒必要那么早開始學(xué)英語。對此,烏市第五十三小學(xué)副校長董偉表示贊成:從小學(xué)習(xí)一門外語,能更快地?fù)碛旭{馭該語言的能力,但是在早期,孩子先應(yīng)該掌握好母語。只有學(xué)好母語,將來才更容易學(xué)習(xí)新的語言。如果在孩子未完全掌握母語時(shí)就學(xué)習(xí)英語,由于英漢語法的差異,很容易將兩種語言混淆,導(dǎo)致孩子說話時(shí)語序混亂、表達(dá)不明確。
很多學(xué)生一味重視英語學(xué)習(xí),忽視了漢語學(xué)習(xí),英語很流利,卻寫不好漢字,甚至連一封完整的信都寫不出來。新疆教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)薛連平老師說:“有些孩子上學(xué)后對英語的掌握速度很快,但對語文的學(xué)習(xí)卻很吃力,甚至出現(xiàn)把字母與拼音搞混的情況,在造句的學(xué)習(xí)中也經(jīng)常出現(xiàn)語序混亂、語意不明的現(xiàn)象。還有些孩子雖然在學(xué)前進(jìn)行了系統(tǒng)的英語培訓(xùn),但上學(xué)后主要還是使用漢語與老師同學(xué)交流,從而出現(xiàn)了‘學(xué)得快,忘得也快’的情況。”
在薛老師十多年的教學(xué)過程中,時(shí)常見到這種孩子:他們從小就進(jìn)行了系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí),剛上學(xué)時(shí)英語基礎(chǔ)也比別的孩子好些,但是這些孩子覺得自己基礎(chǔ)好,在學(xué)校的學(xué)習(xí)中就容易出現(xiàn)懈怠的現(xiàn)象,覺得老師講的內(nèi)容自己都會(huì),上課時(shí)就會(huì)注意力不集中,久而久之,英語成績反而不如那些學(xué)前沒學(xué)過英語的孩子。
培養(yǎng)興趣為主
“對于孩子來說,接受新事物很容易,他們對外界的一切都很感興趣,所以幼兒學(xué)英語應(yīng)該更注重培養(yǎng)對語言的興趣,而不應(yīng)對孩子要求過高,強(qiáng)制其背誦單詞與句子,應(yīng)該在玩樂中復(fù)習(xí)學(xué)過的詞匯。家長應(yīng)該擺正心態(tài),不能太功利。”EF英孚教育烏魯木齊學(xué)校課程服務(wù)部老師田榮鈺說,對于初學(xué)的孩子來說,強(qiáng)制背誦會(huì)導(dǎo)致興趣的喪失,家長應(yīng)多鼓勵(lì)孩子說出來,而不是背出來,多使用色彩和畫面感很強(qiáng)的圖片和道具,正確引導(dǎo)孩子,提高學(xué)英語的興趣。家長應(yīng)多使用英語和孩子交流,讓孩子學(xué)以致用,在孩子使用漢語表達(dá)時(shí)適當(dāng)?shù)亟桃恍┯⒄Z詞匯,使孩子在視覺和感官上將詞匯與物品聯(lián)系起來。
新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育石慧艷老師也持相同觀點(diǎn),她建議:孩子能基本掌握母語的語序,此時(shí)再接觸英語,如教育方式得當(dāng),很容易激發(fā)新一輪學(xué)習(xí)語言的興趣。英語并不是越小學(xué)習(xí)越好,好等孩子漢語掌握到一定程度后,讓孩子感性接觸英語,如引導(dǎo)孩子讀短小的英文詩歌、故事,并適當(dāng)背誦一部分,但不要超出孩子承受能力,主要是訓(xùn)練聽說、培養(yǎng)語感,不用懂得很透。
孩子在幼兒時(shí)期學(xué)英語,不要讓孩子早期就感到心理上的沉重壓力,要讓他們覺得英語好學(xué),有意思。所以,提高孩子學(xué)習(xí)英語的興趣是孩子學(xué)好英語的前提,也是家長幫助孩子學(xué)好英語的主要努力方向。
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